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William Siliézar
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Roberto Llanes Barreda, coordinador de la Brigada Educativa Cubana de Alfabetización de El Salvador, presidió la sesión de la VIII Cátedra Simón Bolívar de este lunes, donde desarrolló el tema de la educación en Cuba.
En 1959, la situación educativa era crítica, pues más de medio millón de niños no iban a la escuela, además más de un millón eran analfabetos y a la enseñanza primaria sólo llegaba a la mitad de la población cubana.
La situación de acceso a la educación, que es un derecho que todo ser humano tiene, se mantenía en una gran desigualdad de manera que la educación superior o universitaria sólo era para las mayorías.
Para las personas con discapacidades físicas y mentales era todavía peor, pues era completamente inexistente.
Ante esto, Llanes explicó que a partir de 1959 se tomaron medidas que permitieron que esta situación se nivelara, o más aun, se pudiera controlar, siendo una de estas la creación de 10 mil aulas de educación primarias, asimismo se extendieron los servicios educacionales y se reorganizó el Ministerio de Educación.
Sin embargo, desde el marco legal también Cuba tomó medidas para que esta situación de mejoras en la educación se terminara de concretar, ya que se hizo la primera Reforma Integral de Enseñanza, se nacionalizó la enseñanza, hubo construcción masiva de escuelas y se al menos 69 cuarteles se convirtieron en centros de estudios.
Según el pedagogo en 1961 la UNESCO declaró el territorio cubano como libre de alfabetización, gracias a las intensas campañas que se desarrollaron para que las personas aprendieran a leer y a escribir. Como resultado se redujo la tasa de analfabetismo del 23,6% al 3,9% y actualmente es menor de 0,2 %.
Con el paso de los años, Cuba ha llegado a ser un país con grandes cambios en su educación, por ejemplo, la computación se imparte desde la etapa primaria, además se estudia el idioma ingles a través de video clases desde el tercer grado, hay distribución de televisores y videos para potenciar la dimensión audiovisual.
Llanes señaló que todos los niños o adolescentes con discapacidades físicas o mentales compatibles con la posibilidad de estudiar están escolarizados.
Respecto a la educación superior en Cuba se orienta desde el 1ro y 2do año de estudio hacia los perfiles que demanda la economía, asimismo se inserta a los estudiantes en las empresas desde el 3er año, se hace una revisión de los perfiles ocupacionales que forma esta enseñanza.
El pedagogo sostuvo que en ese país el empleo de profesionales de la producción y los servicios como tutores de los estudiantes insertados en las empresas y como docentes de asignaturas técnicas, además existe garantía de ubicación laboral de los egresados.
